??第一，重视校内课程。

一年级的英语学习，重点要实现两个目标：建立自信，夯实基础。

公立小学一年级的英语课本，容量很少，难度很低。对于很多有英语基础的孩子来说，简直没什么可学的。但对于零基础入学的孩子来说，这是真正的起点，是帮助孩子实现赶超的窗口期。学好这些简单的内容，更利于孩子树立自信心。

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具体到校内课程怎么学，我们的做法是一年级时超标完成老师的各项要求。一年级，女儿英语老师要求以听和读为主，每篇课文每天在家听5遍，指读5遍；每篇课文都走预习-复习的环节。

这期间，我的主要工作是在喜马拉雅找到和教材配套的音频资料，做好资料准备。每天的流程都是：先听后读，听和读时，都用手指着相应的单词。预习时，听课文，先是指着单词听5遍，再合上书本听5遍。熟悉读音后，顺便把单词的意思理解一下。然后跟着音频指读5遍，再自己尝试指读5遍。在复习的环节，也是先指着听5遍，自己指读5遍。

一年级时，学校老师还没有要求背诵课文，但我们额外做到了把每篇课文都背的滚瓜烂熟。考试事实上也很简单，就是书本上的那么一点点东西，因为我们背的熟，第一个期中考，得了个100分。这个100分，其实没啥含金量，但对女儿的意义简直是太重大了。

英语零基础入学，不光我心里打鼓，她自己也很不自信。但考了个100分，她在班里一下子成了英语优秀生，而不是英语渣，顿时信心大增，发现只要努力，自己也可以变得很厉害。她一下子没有了学英语很难的畏惧心理，就越学

越有劲头，等期末开始再考了一个100分后，她自己就说，我觉得自己进步好大呀，然后她就会更大胆的去主动找老师用英语交流，去找英语口语好的同学沟通。

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这个时候，女儿学英语的自信心就完全建立了起来，学英语的积极性也提高了。到了一年级下学期，她已经完全不再需要我督促她去预习-复习，听读课文，已经开始自觉去做这些事情。

到了二年级，对课本的学xi基本上延续了这个路子，但我们自己额外增加了单词听写的环节。到了三年级之后，学校英语老师的要求直接提高，每天需要听读课文，需要背单词，需要每周写一篇小文，需要每周读两本英语原版书并做笔记。鉴于学校的作业量直接增大，女儿这学期开始，校内作业就按照老师的步骤走了，没再额外多练。

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第二，坚持每天听读打卡。

学好校内课程是快速入门、提升信心的关键，坚持听读打卡是积蓄力量，为后期腾飞做准备的基础。做好这件事，有几个要点。

??必须每天坚持，不给自己和孩子找任何借口。

有时，真的是太累，太忙了，无法做到保质保量的完成听读打卡，那就不要求质量，只要有打卡的这个动作，也是好的。一定是重在每天都有这个项目，哪怕是敷衍潦草的完成，也比不打卡强。

我经常会下班很晚，累到浑身要散架，也总是强挣扎着带孩子去听和读；女儿生日、甚至是除夕当天，我们都没有间断过打卡。唯一例外的是有几次她生病，咳嗽到话都不能说，才会暂停打卡。

等到了2年级下学期，因为疫情不能去学校，学校英语老师建了一个打卡圈子，女儿每天坚持自己打卡，已经持续了快300天。

??循序渐进，不要追求进度。

刚开始打卡的前三个月，我们基本上每天只听读一句话，比如i am peter，i?am jane（再一次展现了真的是零基础）。虽然只读这么一句，但要完成这件事情，我们总共要花将近15分钟。因为她一个词都不认识，要先听好几遍，把每个词的发音都听会，再去读顺了，才能打卡。

这个过程，有时要反复好几次。只能从简单的来。就这样，慢慢的从每天

读一句话，到三句话，到一页，直到现在的一整个小故事，打卡读的时长能到10分钟。

??选择一套适合的读物，一直读下去。

刚开始打卡时，我直接放弃了各种绘本，尝试了牛津树、raz、海尼曼这些常见的分级读物，但孩子还是坚持不下来。

后来发现了《key words with peter and jane》这套书，很适合她。这套书是从一句话开始，有大量重复的单词和句子，非常适合零基础的人启蒙。我们一口气把这套书刷到了10级。

在疫情期间，学校英语老师要求打卡，并推荐了《典范英语》这套书。这是牛津树系列在国内的引进版，书后有注释，书中直接列举了很多问题，很适合亲子互动，给不知道该怎么和孩子互动的家长提供了一个指南。

我们从难度较低的典范3开始刷起，再次巩固一下很多认识的单词。并利用这套书，尝试让孩子读完后，自己用英语复述故事；大人和孩子之间，用英语讨论每次读完的小故事。

??另外，除了每天坚持听读打卡外，我还会要求孩子再去阅读一套英语书。

女儿因为喜欢小动物，选择了biscuit饼干狗系列。有空的时候，我就给她放这套书的音频，有空了她就会去翻一翻这套书阅读。从一年级到现在，这套书她已经听了不知道多少遍，也不知道阅读了多少遍，有一个效果就是现在随便放一个故事，她都能跟着复述下来，只要这套书里出现的单词，她都认识。反复读一套书，对零基础的孩子来说，收获非常大。

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第三，根据需求选择课外班。

从上一年级开始，女儿就报了一个课外班，这是几个妈妈攒的纯外教课，教材用的是wonders。这个课，对她来说难度很大。但当时，我们的重点只放在了课内，对课外的要求就是能坐着听课就行，主要目标是能在外教环境中磨磨耳朵，对课后作业没有任何要求。

等混到一年级下学期后，她自己的能力增

强了，开始主动要求完成课后作业，虽然每次完成的质量不高，不过也渐渐有了很大进步。

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现在到了三年级，我们去了一个正规的英语培训机构上课，目标是以后考ket和pet。现在每次上完课后，我们对课后作业就严格了起来，听说读写各个方面都要做好。

关于课外班，如果孩子还没有完全掌握学校课本的内容，或者已经没有多余的精力再去接收额外的信息，也可以先不着急报课外班，等校内成绩稳定在中等偏上以后，再去选择面授的课外班。

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