习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出：办好人民满意的教育。坚持以人民为

中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。
为了积极响应党和国家推进教育精准扶贫的号召，更好地支持乡村教育振兴，提升四川省马边彝族自治县教育教学质量，成都市双流区东升迎春小学高雪老师作为四川省尚梅林名师教研团队的一员，有幸参与了国家教育部学生服务与素质发展中心主办的马边县“教研共同体协同提升项目”，为实现民族地区孩子们开心快乐学习英语的美好愿景贡献了一份绵薄之力。

何为“教研共同体协同提升项目”？
“教育部教研共同体协同提升项目”是基于教育信息化时代背景下应运而生的。它采取一对多方式的教学，一个名师可以覆盖几十个或更多个班级，通过人机互动和人工智能等模块实现了云端教师与远端学生现场化互动交流，保证了教学效果，实现了智慧传递，将名师智慧、优质教育资源更大程度上惠及更多偏远地区的学生和老师。
四川省马边彝族自治县小学英语“教研共同体协同提升项目”不仅仅是民族地区英语学科发展的事情，它更是党和国家体现教育公平、促进教育均衡的重要举措。
作为该项目的一名授课老师来说，这既是一次光荣的任务更是一次艰巨的挑战，高雪老师和团队老师们群策群力，共同推动项目的顺利实施。

自项目开始，在团队导师尚

梅林老师的指导下，高雪老师基于新课程标准，认真分析马边县学生的学情，反复完善优化自己的备课，精心设计教学，通过网络直播为马边县学生提供了16节双师课堂，并与马边的老师们开展了8节同步、异步教研培训。

高雪老师的示范课以学生为中心，教学环节兼顾知识性与趣味性，鼓励学生积极发言大胆表达，从理解感知到应用实践，激发了孩子们英语学习的兴趣，学生们非常喜欢平台授课的这种学习方式。

通过同步、异步教研培训，马边的老师们一致认为：高雪老师对教材的处理非常细致透彻，精心设计的各种活动及时检测了学生对所学内容的掌握程度，精准实施课堂评价任务，并根据学生的反馈情况及时调整课堂教学步调。这些教学策略为老师们的教学提供了借鉴。

当前，我国的外语教育，尤其是基础外语教育，最根本的目的与意义在于提升国民的综合素养，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。小学英语老师不仅仅是语言知识的传播者，更是文化意识的开发者。党的二十大更是强调了教育是国之大计、党之大计。
同时，《义务教育英语课程标准（2022年版）》中指出：推进信息技术与英语教学的深度融合：重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。

萤萤之光，终汇成璀璨星河。本次马边项目，对迎春小学英语组的老师们是一次挑战，也是一次学习和提升的旅程。高雪老师和英语团队精心准备，集思广益，将学校春天教育的办学理念和“迎春花儿开，朵朵放异彩”的美好愿景传递到四川省马边彝族自治县，助力开启民族地区英语教育交流的新篇章！
编辑：虹越
责编：叶茂
来源：成都市双流区东升迎春小学